Eğitim Teknolojilerinin Entegrasyonu – Ödev Hazırlatma – Proje Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Sunum Örnekleri – Ücretli Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri
Eğitim Teknolojilerinin Entegrasyonu ve Uygulanmasına Yönelik İlkeler
Eğitim Teknolojisi Entegrasyon ve Uygulama İlkeleri (eTIP’ler), teknoloji kullanımının en etkili olacağı K-12 sınıfını ve okul düzeyindeki koşulları tanımlayan altı ifadedir. eTIP’ler, öğretmenlere öğretim tasarlamada ve teknoloji destekli sınıf öğretimi için destekleyici koşullar yaratmaya katılmada yardımcı olabilecek materyallerin bir örneğidir.
Son on yılda, öğretmenlerin teknoloji ile öğretmeye daha iyi hazırlanmaları çağrısı birkaç kez tekrarlandı. Buna karşılık, artık yeni öğretmenlerin kabul edildiği ve tüm öğretmenlerin 21. yüzyıl okulunda öğretmeye hazır olması gereken teknoloji becerilerini açıkça tanımlayan standartlar var.
Bunlar arasında, Ulusal Öğretmen Eğitimi Akreditasyon Konseyi tarafından akreditasyon gerekliliklerinin bir parçası olarak kabul edilen Öğretmenler için Ulusal Eğitim Teknolojisi Standartları ve birçok eyalet tarafından lisans gereklilikleri olarak kullanılan Eyaletler Arası Yeni Öğretmen Değerlendirme ve Destek Konsorsiyumu standartları bulunmaktadır.
Genel olarak bu standartlar, öğretmenlerin öğrenme ortamlarını ve deneyimlerini planlamak ve tasarlamak için sınıfta teknolojiyi kullanabilmelerini ve öğretme, öğrenmeyi ve müfredatı desteklemelerini gerektirir. Bu standartlar, sırayla, öğretmenlerin teknoloji kullanımını dikkate almaları gerektiğini, öğretimsel karar vermelerinin rutin bir parçası haline getirmeleri gerektiğini ima eder.
Öğretmenlerin karar verme süreci, öğretmenlerin bilgiyi topladığı, organize ettiği ve yorumladığı, alternatifler ürettiği, belirli bir eylem planı seçtiği ve uygulanmasından sonra kararın etkililiğini değerlendirdiği eylem süreci olarak tanımlanmıştır.
Araştırma literatürü, öğretmenlerin sınıfta ne yapıp ne yapmadıklarını belirlemede planlama ve etkileşimli kararlarının ne kadar kritik olduğunu vurgulamaktadır. Öğretmenlerin karar verme süreçlerinin hafızadan aktive edilen şemalardan etkilendiğini varsayalım.
Eğitim Teknolojisi Entegrasyonu ve Uygulama İlkeleri (ya da eTIP’ler), bir öğretmenin entegrasyonla ilgili öğretimsel karar vermesini organize etmesi için bir şema veya bir şemanın temeli olarak hizmet edebilecek bir dizi ifadeye bir örnektir. teknolojinin uygulanması.
İlkeler, öğrenicilere fikirleri tanımada ve bağlantı kurmada ve uzman öğretmenlerin karakteristiği olan daha ayrıntılı şemaları geliştirmede kilit görevler olan yeni ve eski fikirlerin nasıl ilişkili olduğunu görmede yardımcı olabilir.
Altı eTIP, 23 NETS-T standardına ve INSTASC standartlarındaki beş teknolojiye özel ifadeye göre kısalık avantajı sunarken, eğitim teknolojisi entegrasyonu ve uygulamasının etkili olması için mevcut olması gereken koşulların araştırma önerdiğini özetlemektedir.
Bu eTIP’ler iki boyutta düzenlenmiştir: sınıf ve okul çapında. Sınıf ilkeleri, etkili teknoloji entegrasyonunun öğretim tasarımcıları rolündeki öğretmenlerin zamanını ve dikkatini gerektirdiği ve teknolojinin kullanımını öğrencilerin öğrenmesini destekleyecek şekilde planladığı öncülüne dayanmaktadır.
Eğitim teknolojisinin doğasında var olan öğretimsel değere sahip olmadığını, ancak bir öğretmenin öğretimde teknolojinin öğretme ve öğrenme süreçlerine kattığı her türlü değeri tasarlaması gerektiğini varsayıyorlar.
Bu nedenle, üç sınıf eTIPS, öğretmen-tasarımcıyı ne öğrettiğini, teknolojinin öğrenme ortamına ne gibi katma değerler getirebileceğini ve teknolojinin öğrencilerin öğrenmesini değerlendirmeye nasıl yardımcı olabileceğini düşünmeye sevk eder.
Öğrenme Çıktıları ve Teknoloji Seçimi
Öğrenme çıktılarının teknoloji seçimini yönlendirmesi için öğretmenlerin öncelikle derslerinin veya ünitenin öğrenci-öğrenme çıktıları konusunda net olması gerekir. Bu, mevcut eğitim teknolojisinin öğretme ve öğrenmeyi destekleyip desteklemediğini belirlemede önemli bir ilk adımdır.
Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu nedir
Teknoloji entegrasyonu Nedir
Eğitimde teknoloji Entegrasyonu Modelleri
Teknoloji entegrasyonu Modelleri
Eğitimde teknoloji entegrasyonu nasıl olmalıdır
Eğitimde teknoloji kullanımı
TPACK Modeli
Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu ppt
Öğretmenlerin mevcut, uygun teknolojileri ararken daha verimli olmalarını sağlayacaktır çünkü öğrenme çıktılarını desteklemeyenleri hızla ortadan kaldıracaktır. Teknolojinin öğrenme çıktılarını desteklediği görülüyorsa, öğretmenler ayrıca teknolojinin getirdiği bilişsel talepleri ve öğrenme çıktılarının doğasında bulunan bilişsel taleplere uygun olup olmadıklarını da dikkate almalıdır.
Örneğin, bir öğrenme sonucu öğrencilerden bilgiyi analiz etmelerini veya sentezlemelerini isterse, bir CD-ROM’daki bir alıştırma ve uygulama programı veya referans materyali muhtemelen kavram haritalama veya veritabanı yazılımıyla eşleşmeyecektir.
Teknoloji Kullanımı Öğretme ve Öğrenme
Başka türlü yapılması imkansız veya daha az uygulanabilir olan bir şeyi mümkün kılmak için değer katmak için teknolojiyi kullanmak, öğretimin bireyselleştirilmesine veya öğrencinin sorularına ve ilgi alanlarına daha duyarlı hale getirilmesine yardımcı olduğu veya bu nedenle ek bilgi kaynakları sağladığı anlamına gelebilir. talimat daha gerçek dünya, otantik ve günceldir.
Eğitim teknolojisi ayrıca öğretmenlere, öğrenenleri zaten bildiklerinden ve yapabileceklerinden öğrendikleri şeye geçerken destekleyen “iskeleler” sağlamada yardımcı olabilir. Eğitim teknolojisi, iletişim ve etkileşim modellerini kolaylaştırarak öğretmenlerin işbirlikçi ve bağımsız öğrenmeyi destekleyen sosyal düzenlemeler oluşturmalarına da yardımcı olabilir.
Öğretmenler ayrıca öğrencilerin pratik yapmaları, geri bildirim almaları veya gözden geçirme ya da yansıtmaya izin vermeleri için ek fırsatları desteklemek için eğitim teknolojisini kullanabilir; böylece bilgi edinimini ve uygulamasını destekler, böylece öğrenenler bilgilerinde daha akıcı hale gelir.
Eğitim teknolojisi, öğrencilerin bilgiye erişmesine veya onu yeni yollarla temsil etmesine yardımcı olabilir. İnsanlara, bakış açılarına veya kaynaklara ve daha güncel bilgilere erişimi artırabilir. Çoğu zaman, yazılımın arayüz tasarımı, öğrenen etkileşimine izin verir veya bilgileri çok duyusal bir formatta sunar.
Köprüler, öğrencilerin ilgili bilgilere kolayca bağlanmasına izin verebilir. Yerleşik dizinler ve anahtar kelime arama, alakalı olanı bulmak için büyük miktarda bilgi içinde aramalarını kolaylaştırarak öğrenenleri destekler.
Bu özelliklerin tümü, verilere erişimi veya bu erişim sırasında kullanıcıların kontrolünü artırarak değer katar. Bilgi işleme açısından, katma değer, eğitim teknolojisinin öğrencilerin yaparak-yaşayarak öğrenmesini desteklediği veya onların düşünmelerini destekleyerek zihinsel modeller oluşturmalarına veya anlamlandırmalarına yardımcı olduğu anlamına gelebilir.
Örneğin, bir veritabanı öğrencilerin sorgulama özellikleri aracılığıyla bilgileri karşılaştırmasına, karşılaştırmasına ve sınıflandırmasına izin verebilir. Öğrencilerden araç yazılımı ile ürünler oluşturmalarını isteyerek, malzemeyi o araçla temsil edebilmek için malzeme hakkında daha derin düşünmelerini gerektirir. Eğitim teknolojisi, öğrencilerin öğrendiklerini başkalarına gösterme ve ifade etme becerilerine de değer katabilir.
Eğitimde teknoloji entegrasyonu modelleri Eğitimde teknoloji entegrasyonu nasıl olmalıdır Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu nedir Eğitimde teknoloji entegrasyonu ppt Eğitimde teknoloji Kullanımı Teknoloji Entegrasyonu Modelleri Teknoloji entegrasyonu nedir TPACK Modeli