Kolaylaştırıcı Modeli – Ödev Hazırlatma – Proje Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Sunum Örnekleri – Ücretli Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri
Kolaylaştırıcı Modeli
Organizasyonel Gelişim (OD) literatürü, değişim temsilcisinin rolünü buna benzer bir şekilde tasvir eder.
Değişim temsilcisinin bu kolaylaştırıcı modeli, geleneksel IS modelinden birkaç önemli farklılığa sahiptir. Birincisi, değişime neyin sebep olduğuna dair inançtır. MH uygulayıcıları, değişimi yaratanların değişim ajanları olarak kendilerinin veya değişim “teknolojisini” (örn. OD müdahaleleri) değil, insanlar (müşteriler) olduğuna inanırlar.
Bu nedenle, OD uygulayıcıları, danışanların değişim yaratma kapasitelerini ve becerilerini artırmayı amaçlayan yollarla grup ve organizasyonel süreçlere müdahale eder (kolaylaştırır). Bu, bir IS departmanının rolünü müşterilere ve kullanıcılara onlar için sistem oluşturma ve seçme yapmaktan ziyade kendileri için sistemleri nasıl seçip oluşturacaklarını öğretmek olarak tanımlamasına benzer.
Ayrıca, MH uygulayıcıları, MH uygulayıcılarının profesyonel hizmetlerine belirli bir müşteri tarafından kalıcı olarak ihtiyaç duyulmaması için, bu artan kapasitenin MH işi alanına yayılması gerektiğine inanmaktadır. Bununla birlikte, OD uygulayıcıları, değişimin gerçekten olup olmadığı veya performans artışının gerçekleşip gerçekleşmediği konusunda kişisel sorumluluğu kabul etmeme konusunda geleneksel IS uzmanlarıyla aynı fikirdedir.
Etkin bir şekilde hareket ettikleri sürece, kolaylaştırıcılar grubun etkisiz davranışlarından veya sonuçlarından sorumlu değildir. Müşteri grubu veya kuruluşun kendisinin sonuçlardan sorumlu olduğuna inanılmaktadır.
İkinci olarak, değişim temsilcisinin kolaylaştırıcı modeli, teknik veya iş uzmanlığını nasıl ele aldığı konusunda geleneksel IS modelinden farklıdır. OD uygulayıcıları kendilerini, müşterinin uğraştığı teknik veya iş konusunun “içeriğinde” uzman olarak değil, “süreç” uzmanı olarak görürler (“iş” süreci anlamında değil, davranışsal veya grup süreci anlamında).
OD uygulayıcıları, grubun sorunu nasıl ele aldığıyla ilgisi olmayan olgusal bilgiler, görüşler veya tavsiyeler sağlamamaları konusunda defalarca uyarılır. IS durumuna benzetme yaparak, bir JAD oturumunun kolaylaştırıcısı (bizim değişim ajanı anlayışımızla), JAD sürecinin sonraki aşamalarını veya ekipteki kişilerarası bir çatışmanın kanıtını açıklamakta özgür olacaktır, ancak göreceli olanı tartışmak için değildir. İstemci-sunucunun ana bilgisayar bilgi işlemine karşı avantajları veya hangi yazılımın satın alınacağını önermek gerekir.
Kolaylaştırıcı model ile geleneksel BS değişim temsilcisi modeli arasındaki üçüncü bir temel fark, OD uygulayıcılarının güçlerinin ve bunu kullanmanın danışana yönelik tehlikelerinin açık farkındalığıyla ilgilidir.
OD uygulayıcıları, kişisel ve profesyonel çıkarlarının her zaman belirli bir müşterinin veya “tüm müşteri sisteminin” çıkarlarıyla örtüşmediğini bilirler. Ve güçlerini, danışanların bilgilenme ve sorumlu olma yeteneklerini baltalayacak şekilde kullanmanın etik olmadığını düşünüyorlar. Bu nedenle, içerik uzmanı olarak hareket etmenin (örneğin teknik tavsiye vermenin) kolaylaştırıcı rolüyle bağdaşmadığına inanıyorlar: müşterinin seçimi üzerinde gereksiz bir etkiye sahip olabilir.
Teknoloji aracılı grup toplantılarının ve kararlarının kolaylaştırılması konusunda İD’nin artan ilgisi ve araştırması var. Bu önemli bir çalışmadır, ancak bununla bizim değişim aracılığını kolaylaştırma modelimiz arasındaki paralellikler iki nedenden ötürü kusurludur: Birincisi, bizim ilgimiz, grup toplantılarının kolaylaştırılması değil, örgütsel değişimin kolaylaştırılmasıdır (her ne kadar organizasyonel değişimin çoğu, tabii ki toplantılarda planlanır). İkinci olarak, Grup Destek Sistemleri (GSS) kolaylaştırmasının teknik bir bileşeni vardır.
Dış GİRİŞİMCİLİK Nedir
İç GİRİŞİMCİLİK örnekleri
türkiye’de iç girişimcilik örnekleri
İç GİRİŞİMCİLİK Özellikleri
İç GİRİŞİMCİLİK Nedir
Fen Öğretiminde model ve MODELLEME
Eğitimde MODELLEME nedir
Sosyal GİRİŞİMCİLİK Nedir
BS uzmanları, değişim temsilcisi rolünün kolaylaştırıcı modeline doğru ilerlemekten neden fayda sağlayabilir? Birincisi, aracıyı değiştirmeye yönelik OD yaklaşımı, IS-müşteri ilişkilerindeki bilinen bazı sürtüşme noktalarını azaltır.
Örneğin, müşteriler sıklıkla BT standartlarının dayatılmasından ve uygulanmasından ve yeni BT’lerin yavaş uygulanmasından şikayet ederler. Geleneksel rolde BS uzmanları, bu tür politikaların neden teknik olarak doğru olduğuna odaklanma eğilimindedir. Bu, bunu kendi kendine hizmet eden bir davranış olarak gören müşterilerini kızdırır. Daha fazla kolaylaştırıcı bir rol üstlenerek, BS uzmanları işleri farklı şekilde yapacaktır (standartların ve politika belirleme yapılarında gelecekteki olası değişiklikleri bir kenara bırakarak).
Birincisi, BS uzmanları alternatifler hakkında tam ve geçerli bilgi sağlamaya odaklanacaktır. Bu, kimin yararlandığını ve kimin ödediğini gösteren, her alternatif için hem artılar hem de eksiler anlamına gelir. İkincisi, İD uzmanları farklılıkların açık bir şekilde tartışılmasını teşvik ederken kendi grup çıkarlarını ifşa edecekti.
Bu biraz daha açıklama gerektiriyor. Müzakere durumlarında yaygın bir MH müdahalesi, insanların “pozisyonlar” (veya önerilen çözümler) ile “çıkarlar” (veya bir tarafın bir çözümü yargıladığı kriterler) arasında ayrım yapmasına yardımcı olmayı içerir.
İnsanlar kendi konumlarına duygusal olarak bağlandıklarında, başkalarının ihtiyaçlarını karşılarken aynı zamanda kendi çıkarlarını da tatmin eden başka bir çözümü genellikle göremezler. “Kullanıcıları ve yeniden öğrenme maliyetlerimi en aza indirmek istiyorum” diyen bir müşteriyi memnun etmek, “X markasını istiyorum” diyene göre çok daha kolaydır.
Benzer şekilde, “Bizim sahip olmadığımız bir istemci/sunucu mimarisine gidersek, bütçeyi, programı ve güvenilirlik hedeflerini tutturamadığımız için bizi suçlamanızdan korkuyoruz” diyen BS uzmanlarını müşterilerin kabul etmesi çok daha kolaydır.
BS’nin daha çok kolaylaştırıcı bir rol üstlenmesinin ikinci bir avantajı, müşteriler ve kullanıcılar için BT eğitimi ve öğretimi için BS sorumluluğunu meşrulaştırmasıdır. Daha önce belirtildiği gibi, eğitim, öğretim ve diğer uygulama faaliyetleri, kısmen eğitim için resmi otoritenin genellikle başka bir yere atanması nedeniyle, genellikle BS rolünün dışında görülür.
Yine de araştırma ve teori, bu faktörlerin IS projesinin başarısı üzerinde itici olmasa da derin bir etkiye sahip olduğunu öne sürüyor. Bu nedenle IS işlevi, eğitimden resmi olarak kimin sorumlu olduğuna bakılmaksızın BT eğitiminin doğru yapılmasını sağlamak için sorumluluk almalıdır.
Burada, bir CIO’nun “bir sorumluluk alanı ile aktif bir yönetim alanı” olarak adlandırdığı alan arasında bir ayrım yapıyoruz. BS uzmanları, BT eğitimini aktif olarak yönetemez (tasarlayamaz, teslim edemez, sözleşmesini imzalayamaz).
Yine de, bu kritik başarı faktörünün sorumluluğunu üstlenen (bunun etkili bir şekilde gerçekleştirilmesini kolaylaştırarak) BS birimleri, almayanlara göre örgütsel değişim ajanları olarak çok daha başarılıdır. Bu işi etkili bir şekilde yapmak için teknik öğrenme, eğitim ve iletişim hakkında neredeyse BT kadar bilgi sahibi olmaları gerekir.
Dış GİRİŞİMCİLİK Nedir Eğitimde MODELLEME nedir İç GİRİŞİMCİLİK Nedir Fen Öğretiminde model ve MODELLEME İç GİRİŞİMCİLİK örnekleri İç GİRİŞİMCİLİK Özellikleri Sosyal GİRİŞİMCİLİK Nedir türkiye'de iç girişimcilik örnekleri