Öğrenme Portalları – Ödev Hazırlatma – Proje Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Sunum Örnekleri – Ücretli Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri
Yeni Akademik Mekanlar Olarak Öğrenme Portalları
Birçok işlevsel tanım, portalı organize verilere bir ağ geçidi sağlayan entegre bir sistem olarak vurgular. Bununla birlikte, bir öğrenme portalı, yeni öğrenen topluluklarına ulaşmak ve onları öğrenme ve gelişmeyi kolaylaştırmak için yeni yollarla meşgul etmek için önemli mekanizmalar sağlamak için bilgi yönetimi işlevinin ötesine geçebilir.
Bir portal, bir ağ geçidi ve düzenleyici olarak hizmet etmenin ötesinde, daha geniş bir yelpazedeki çağdaş bilgi ve öğrenme kaynaklarına (uzmanlar, öğretmenler, araştırmacılar, mentorlar) erişim sağlayabilir, bu kaynaklarla ve dünyanın herhangi bir yerindeki diğer öğrencilerle zenginleştirilmiş etkileşimi teşvik edebilir. ve yeni öğretim, öğrenim ve araştırma modellerini desteklemek.
Nihayetinde, bir portal tasarlama ve uygulama konusunda işbirlikçi, topluluk temelli bir süreç, kurumların kullanıcı merkezli bir öğrenme topluluğuna yeniden yönelmesini destekleyebilir.
Portallar ve Dönüştürülmüş Bir Öğrenme Ortamı
Üniversiteler, ortaya çıkan araştırma ve disiplin uzmanlığı alanlarını, öğrenen profillerini ve tek kaynaklı kurumun özerkliğine meydan okuyan öğrenim sağlayıcılarla ortaklıkları yönetmenin yollarını arıyor.
Kamuoyu, yeni bilgi yoğun ortamlarda gerekli olan ve bilgi ve iletişim teknolojilerinin birleştirilmesiyle mümkün olan herhangi bir zamanda, herhangi bir yerde, herhangi bir hızda öğrenmeyi sağlamak, desteklemek ve kolaylaştırmak için alternatif yöntemlere büyük ilgi gösterdi.
Bu nedenle, gelişmiş öğrenme fırsatları için bir kampüs portalı uygulama kararı, gelişen kurumsal hedefler ve stratejiler çerçevesinde eşitlik ve erişim, esneklik, yenilikçilik, kişiselleştirme, güvenilirlik, kalite, şeffaflık ve aktarılabilirlik konularını ele almalıdır.
Hem Campbell hem de Batson, ticari portalların akademik camianınkinden farklı değerler ve varsayımlar üzerine kurulduğunu ve farklı amaç ve amaçlar peşinde koştuğunu iddia ediyor. Erhmann, hizmet sunumunu, öğretimin esnekliğini ve yanıt verebilirliğini, akademik toplulukların zenginleştirilmesini ve genişletilmesini, öğrencileri ve personeli cezbetmeyi ve elde tutmayı, evrensel, bilgisayar iletişiminin sık kullanımını teşvik etmeyi ve sürdürülebilirliği tanımlar.
Bir öğrenme portalı, içinde meydana gelen etkileşimlerin doğasını şekillendiren ilgili kaynak yapıları ile geleneksel olarak fiziksel altyapı olarak tanımlanan geleneksel akademik alanı genişletir.
Bu alanın önemli bir sosyalleşme işlevi vardır: Topluluğun üyeleri bu alanlar içinde nasıl konuşacaklarını ve hareket edeceklerini bilirler, bu alanların etkileşimleri düzenlemesi yoluyla (örneğin, odanın önünde bir kürsü bulunan sıra sıra masalar) güç ilişkilerini anlar ve, kültürlendikten sonra, bu alanların amaçlarını altüst edebilir.
En iyi online eğitim siteleri
Video ders siteleri ücretsiz
Ders siteleri ücretsiz
Eğitim siteleri
türkiye’nin en iyi eğitim siteleri ilkokul
En iyi konu anlatım siteleri
Lise Konu Anlatımı siteleri
En iyi ders çalışma siteleri ücretsiz
Öğretme ve öğrenmenin doğası, öğrenme olaylarının yer, zaman ve formata göre yapılandırıldığı, tanıdık bir manzara, fiziksel sınıf tarafından tamamen tanımlanmıştır.
Bu manzara temelden değişti. Fakülte eski haritalara sahiptir ve öğrencilerle, bilgiyi temsil etmenin yeni yollarıyla, araştırma arkadaşlarıyla ve kurumsal dünya gibi dış topluluklarla olan ilişkilerini yeniden tanımlamalıdır.
Öğrenciler, esnek, özgün ve alakalı, marka bağlılığı olmayan ve program hareketliliği bekleyen özelleştirilmiş öğrenme deneyimleri talep eder. Bu, yönetim stratejisi belirli süreli program tamamlama gibi dahili faktörlere odaklanan yöneticiler için bir meydan okumadır.
Kurumlar kendilerini öncelikle yüz yüze olandan sanal olana kadar bir akademik alan sürekliliği boyunca sıralamış olsalar da, çoğu öğrenme ve erişime yönelik teknolojiyle geliştirilmiş veya harmanlanmış bir yaklaşıma yerleşmiştir. Alternatif öğretim ve sunum modellerini kullanan bu yaklaşım şunları içerir.
Sınıf dersleri, sesli ve görüntülü konferans ve veri konferansı gibi eşzamanlı araçlar ve ortamlar; ve bilgisayar aracılı konferans ve diğer iletişim sistemleri, öğrenim yönetim sistemleri ve basılı ve dijital medya gibi eşzamansız araçları içerir.
Öğrenme içeriği ve etkileşimlerinin çoğu, öğrenme nesneleri olarak saklanabilir ve dijital depolarda genişletilebilir ve yeniden kullanılabilir. Bu yaklaşım, kurumsal altyapıyı daha öğrenci merkezli ve tasarım ve destek açısından daha açık olacak şekilde yeniden düzenler ve yeniden tanımlar ve genişletilmiş bilgi hizmetlerini içerir.
Ayrıca akademik topluluk üzerinde önemli bir sosyal etkiye sahiptir ve akademik özgürlük, fikri mülkiyet hakları yönetimi ve bilgi keşfinin doğası, temsili ve idaresi hakkında soruları gündeme getirir.
Öğrenme portalları, tüketici sistemlerinin işlevselliğini sağlayabilir ve aynı zamanda HE’nin sosyal, kültürel ve politik hedeflerini destekleyebilir. Kurum kültürüne az çok direnirken, üniversiteler yine de portal kavramını öğrenme vitrinleri olarak benimsemeye başladılar.
Y et, daha büyük sosyal fayda için bilgi yaratma ve yayma HE değerlerine saygı göstermek için, bu portallar, ticari portalların işlevsel gereksinimlerinin ve ağ geçidi görünümünün ötesine geçmelidir.
Çeşitli portal özelliklerinin ve işlevlerinin düzenlenebileceği ana kategorileri belirleyin: bilgiye erişim kapıları, kurucu gruplar için erişim noktaları ve topluluk/öğrenme merkezleri. Kamuya açık raporların bir sentezi, bu görevde yer alması gereken paydaşların yelpazesini ve bunların değerlerini ve işlevsel gereksinimlerini tanımlar.
Yeni öğrenme ortamı olarak portalın ilkeleri şunları içerir:
• Kapsayıcılık: portal tasarımı, şu öğreniciler dahil olmak üzere farklı toplulukları desteklemelidir: uzaktan, zorlu, farklı yaşam döngülerinde, resmi yapıların dışında öğrenim gören ve alternatif dil, kültürel ve algısal ihtiyaçları olan yaşlı profesyoneller; hem mevcut hem de sanal fakülte; multidisipliner araştırmacı ekipleri; yerel ve uluslararası akademik, ticari ve siyasi ortaklar ve diğerleri.
• Entegrasyon: Blackboardä ve WebCTä gibi öğrenme yönetim sistemleri, öğretim, dağıtım ve yönetim sistemlerini entegre eden kurumsal sistemleri geliştirmeye ve iyileştirmeye başlamıştır. Bu portallar bir öğretme/öğrenme oryantasyonundan evrimleşmiştir ve kesintisiz, çok amaçlı, entegre bir öğrenme ortamına doğru kurumsal hareketi yansıtır.
• Öğrenci merkezlilik: portal tasarımı, öğrencilerin kendi koşullarına, deneyimlerine ve mevcut ihtiyaçlarına göre öğrenme portföyleri oluşturabilecekleri öğrenme ortamlarını yansıtan, birbiriyle ilişkili kişiselleştirme ve kişiselleştirme kavramlarına dayanır. Geleneksel olarak, kurumsal Web siteleri sahip-merkezlidir.
Ders siteleri ücretsiz Eğitim siteleri En iyi ders çalışma siteleri ücretsiz En iyi konu anlatım siteleri En iyi online eğitim siteleri Lise Konu Anlatımı siteleri türkiye'nin en iyi eğitim siteleri ilkokul Video ders siteleri ücretsiz