Bilgi Sistemleri – Ödev Hazırlatma – Proje Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Sunum Örnekleri – Ücretli Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri
Bilgi Sistemleri
Idea Group, bilgi sistemleri vakalarına sahipken HBS, genel iş vakaları sunar. Ek olarak, aşağıdaki bağlantılarda bu tür öğrenme ortamına ilişkin örnek durumlar/sorunlar veya bilgiler yer almaktadır.
Vakalar için başka bir potansiyel kaynak, bir kolejin yerel iş topluluğudur. Bir vaka geliştirmek için yerel bir şirketle çalışmak, öğrencilerin şirketle etkileşime girmesi için benzersiz bir fırsat sağlar. Öğrenci geri bildirimi, bu fırsatın alaka düzeyini, katılımı ve bir soruna değerli bir çözüm uygulama arzusunu artırdığını güçlü bir şekilde gösterir.
Harvard vakaları gerçek iş durumlarına dayalıyken, probleme dayalı öğrenme için geliştirilen koşullar, gerçek dünya durumlarını yansıtan iyi formüle edilmiş, gerçekçi problemlerden gelir. Aşağıdaki öğretim ilkeleri, uygun problemlerin oluşturulacağı bir bağlam sağlar:
1. Tüm öğrenme etkinliklerini daha büyük bir göreve veya soruna bağlayın.
2. Öğrenciyi genel problem veya görev için sahiplenme geliştirmesi konusunda destekleyin.
3. Özgün bir görev tasarlayın.
4. Görevi ve öğrenme ortamını, öğrenmenin sonunda içinde çalışabilmeleri gereken ortamın karmaşıklığını yansıtacak şekilde tasarlayın.
5. Öğrenciye bir çözüm geliştirmek için kullanılan sürecin sahipliğini verin.
6. Desteklemek için öğrenme ortamını tasarlayın ve
öğrencinin düşüncesine meydan okuyun.
7. Alternatif görüşlere karşı fikirleri test etmeye teşvik edin.
8. Hem öğrenilen içerik hem de öğrenme süreci için fırsatlar sağlayın ve bunları destekleyin.
Bir problemin hedefleri, spesifik içerik öğrenmeyi içerir. Öğrenci değerlendirmesi, hedeflere dayalı geleneksel testlerin yanı sıra akran ve öz değerlendirme yoluyla da tamamlanabilir. Geleneksel testler, bir eğitmenin bireysel öğrenci öğrenmesiyle ilgili endişelerini hafifletmeye yardımcı olabilir.
Sadece çözülmesi gereken bir vaka veya problem sunmak yeterli değildir. Bu paradigmanın işlemesi için öğrencilerin bir takım olmaları ve takım oluşturmanın öğretilmesi gerekir. Wells (2002), Katzenbach ve Smith’in takım çalışması tanımını kullanır: Takım, ortak bir amaca, performans hedeflerine ve kendilerini karşılıklı olarak benimsedikleri yaklaşıma bağlı, tamamlayıcı becerilere sahip az sayıda insandır.
Bilgi Sistemleri Nedir
Bilgi sistemleri türleri
Bilgi sistemi unsurları
Alt bilgi sistemleri
Bilgi Sistemleri Bölümü
Bilgi sistemleri Ne iş Yapar
BİLGİ BİLGİ SİSTEMLERİ aŞ
Bilgisayar DESTEKLİ bilgi sistemleri
Makalelerin üstünkörü bir incelemesi, birçok öğretim üyesinin derslerinde takım yaklaşımını kullandığını göstermektedir. Görünüşe göre daha azı, nasıl ekip üyesi olunacağına dair talimat içeriyor. Üniversite müfredatında ekip çalışması yaygınlaştıkça, ekip oluşturma konusunda muhtemelen daha fazla talimat göreceğiz. Onsuz, öğrenciler genellikle grup çalışmasını küçümseyerek algılarlar: Takım oluşturma konusunda rehberlikle, öğrenciler deneyim konusunda daha olumludur.
Şirketlerin BDT mezunlarından yüksek beklentileri var. Gerçek öğrenme ortamlarının sağladığı gerçekçi CIS deneyimine sahip öğrencileri iş dünyasına kazandırmak eğitimciler olarak bize düşüyor. Takım oluşturma kavramları, öğrencilerin üniversite dönemleri ve kariyerleri boyunca gruplar halinde etkin bir şekilde çalışma becerilerine sahip olmaları için her yerde bulunan giriş seviyesi bilgisayar kursunda öğretilebilir.
Sonuç
Özgün problemler veya vakalar kullanarak ekip çalışması kavramlarını ve bu tür bir modelin bir CIS lisans programındaki derslere nasıl uygulanabileceğini tartıştık. BDT kolej programlarında bu tür bir ortamın kullanılması, öğrencilere gerçek dünya becerileri ve doğru bir BDT anlayışı sağlayacaktır.
Özgün öğrenme ortamları ve ekip oluşturma eğitimi ile teknoloji ve sosyal beceriler, öğrenme sürecine dahil edilmiştir. Bu öğrenme yaklaşımını kullanarak CIS ana dalları, öğrencilik süreleri boyunca ilginç ve çeşitli sorunlar yaşarlar. İş gücüne hemen kullanılabilir becerilerle ve seçtikleri kariyer konusunda gerçekçi bir anlayışla girerler.
Sağlığa Hazırlık ve Müdahale için Sayım Verileri
Epidemiyolog, çeşitli disiplinlerdeki araştırmacıların yanı sıra, nüfusun sağlığını korumaktan ve iyileştirmekten sorumlu kamu ve özel sağlık pratisyenleriyle birlikte çalışır. Sağlık, “yalnızca hastalık ve sakatlığın olmayışı değil, bedenen, ruhen ve sosyal yönden tam bir iyilik halidir” olarak tanımlanmaktadır.
Epidemiyoloğun rolü, hastalık veya yaralanmanın kapsamı, etiyolojisi ve riski hakkında bilgi sağlamaktır. Bu rolün anahtarı, hastalık veya yaralanma geliştirme riski altındaki nüfusun konumu, büyüklüğü ve demografik yapısı hakkında bilgidir.
Bu bilgiyi vakaların konumu ve risk faktörleriyle bütünleştirerek, epidemiyologlar hastalık ve yaralanmaların önlenmesine, müdahalesine ve müdahalesine hayati bir katkı sağlayabilir.
Bu, hem kanser veya kalp hastalığı gibi kronik hastalıkların hem de zatürree veya grip gibi bulaşıcı hastalıkların endemik veya “olağan” seviyeleri ve ateşli silah yaralanmaları veya motorlu araç kazaları gibi yaralanmalar için geçerlidir.
Aynı zamanda hastalık salgınları veya SARS gibi salgınlar için de geçerlidir; Şarbon, risin veya sarin gibi biyolojik veya kimyasal silahlarla yapılan saldırılar; ve depremler, ulaşım afetleri veya yaygın elektrik kesintileri dahil olmak üzere kasıtsız doğal veya teknolojik afetler. Bu bölüm, hastalık sürveyansı, önleme ve müdahale için sayım verilerinin türlerini araştırmaktadır.
Coğrafi ve Nüfus Verilerinin Kaynakları
On yıllık nüfus sayımı ve Amerikan Toplumu Araştırması, bir CBS’deki nüfus verilerinin ana kaynaklarıdır. Nüfus sayımı her 10 yılda bir yapılır. Her bireye verilen nüfus sayımı “kısa formuna” dayalı olarak ABD nüfusunun tam bir sayımını sağlar. Ayrıca bireyler, aileler ve haneler için ayrıntılı sosyoekonomik ve demografik bilgiler ile popülasyonun 1/6’lık bir örneğine verilen “uzun biçime” dayalı konut hakkında seçilmiş bilgiler sağlar.
American Community Survey (ACS), Amerikan Kızılderili Rezervasyonları gibi küçük hükümet birimleri için aşırı örnekleme ile nüfusun yaklaşık %2,5’lik bir örneklemi üzerinde ABD Sayım Bürosu tarafından devam eden bir ankettir.
Veriler aylık olarak toplanır ve nüfus sayımının uzun formundaki ayrıntılı demografik ve ekonomik sorular ve bakıcı olarak büyükanne ve büyükbabalarla ilgili sorular gibi ek sorular kullanılarak yıllık olarak raporlanır. Şu anda Amerikan Toplumu Araştırması, ülke çapında 31 bölgede 700.000 hanenin yıllık anketiyle sınırlıdır. Ancak, tam uygulama 2004 yılında başlayacaktır.
En küçük alanlar ve popülasyonlar için ilk veri ürünleri 2009 yılında kullanıma sunulacaktır. Bir popülasyon grubu veya alanı için veri ürünleri üretildiğinde, bunlar her yıl güncellenecektir.
ACS anket kalite ölçümleri yüksektir ve bunlar, on yıllık sayım uzun formuna kıyasla ACS’nin biraz daha küçük örneklem boyutunu ve daha büyük güven aralıklarını telafi etmeye yardımcı olur.
Sayım coğrafi veri ürünleri, sokak merkez çizgileri ve adres aralıklarının yanı sıra nüfus sayımı bölgeleri, blok grupları, şehirler ve kasaba sınırları, ilçeler ve bölgeler gibi nüfus sayımı coğrafi birimlerinin sınırlarını içeren “TIGER” dosyaları biçimindedir.
ABD’nin tamamı için bu veri ürünlerinin tümü, Census Bureau Web sitesinden veya CD’den çok düşük bir fiyata halka açıktır.
Alt bilgi sistemleri BİLGİ BİLGİ SİSTEMLERİ aŞ Bilgi sistemi unsurları Bilgi Sistemleri Bölümü Bilgi sistemleri Ne iş Yapar Bilgi Sistemleri Nedir Bilgi sistemleri türleri Bilgisayar DESTEKLİ bilgi sistemleri