Ekosistemler ve Karmaşıklık – Ödev Hazırlatma – Proje Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Sunum Örnekleri – Ücretli Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri
Ekosistemler ve Karmaşıklık
Bir ekosistem, içinde yaşayan çok sayıda canlı ve tür nedeniyle ve bunların her biri arasındaki olası etkileşimlerin çeşitliliği nedeniyle yüksek derecede karmaşıklık içerir. Bir üniversite bilgi sistemleri bölümünde müfredat tarafından temsil edilen “ekosistem” (en azından) şu “türleri” içerir: öğretim görevlileri, araştırmacılar, öğrenciler, meslek kuruluşları, üniversite yöneticileri ve bilgisayar endüstrisinin temsilcileridir.
“Çevre” ayrıca, bilgisayarlar, programlama dilleri, ders kitapları, konferans salonları, analiz ve tasarım metodolojileri, ağlar, laboratuvarlar, programlama kılavuzları vb. dahil olmak üzere müfredatın oluşumuyla ilgili birçok cansız nesneyi içerir.
Müfredat geliştirme, bir ekosistem içinde değişimi tanıtmaya çalışmak olarak görülebilir. Sorun, elbette, değişiklik uygulanmadan önce uğraşılması gereken çok sayıda ilgili taraftır.
Müfredat geliştirme, öğrencilerin, işverenlerin, akademisyenlerin ve akademinin çatışan ihtiyaçlarını çözmekten daha karmaşıktır. Eğitim felsefeleri, pedagojik tercihler, algılanan kaynak kısıtlamaları ve kişisel sorunlar gibi pek çok şey arasında süregelen bir çatışma vardır. Bu varlıklar arasındaki karşılıklı ilişkileri araştırmak için şimdi rekabet, işbirliği, niş oluşumu ve enerji harcamasına bakacağız.
Yarışma
Doğada rekabet hem türler içinde hem de türler arasında gerçekleşebilir. Birçok türde erkekler eşler için birbirleriyle rekabet ederken, farklı balık türleri en iyi beslenme alanları için rekabet eder. IS müfredatında, bazıları müfredatta hayatta kalmak için en uygun “en uygun” konuları ve teknikleri belirlemede yararlı olan, diğerleri ise akademisyenler arasında zaman kaybettiren kişilik çatışmalarını içeren birçok rekabet örneği görüyoruz.
Son yıllarda birçok IS departmanında görülen rekabete bir örnek .Net ve Java arasındaki programlamadır. Java’nın savunucuları, Web tabanlı uygulamalar üretmede kullanımının ve tescilli olmayan doğasının, öğretilecek en iyi dil olduğu anlamına geldiğini iddia edeceklerdir.
Net savunucuları ise, bu böyle olabilse de, .Net’in kullanımının daha kolay olduğunu ve Microsoft tarafından desteklenmesinin endüstri tarafından kullanımında önemli bir avantaja sahip olduğunu savunuyorlar. Bunun, öğrencileri programlamayla tanıştırmak için en iyi araç olduğunu iddia ediyorlar.
Bu rekabetin sonucu, büyük olasılıkla, müfredatta bir dilin hayatta kalması ve diğerlerinin yok olması. Benzer örnekler genellikle farklı metodolojiler ve yazılım ürünleri arasındaki rekabette görülebilir. Microsoft, rekabeti açıkça kazandığı ve bu alanda baskın hale geldiği için, çoğu üniversite kursu artık Lotus, Word Perfect ve benzerleri yerine Microsoft Office’i kullanıyor.
İşbirliği
Doğadaki organizmalar arasındaki beklenmedik işbirliğine pek çok örnek vardır: gergedan, köpekbalıkları ve enayi balıklarla yaşayan öküzkakan kuşu, balinalara yapışan midyeler ve insanlarla çok yakın yaşayan köpekler ve kediler. Pek çok ülkenin yerli halkının sözünü ettiği, çevresiyle işbirliği içinde yaşayan bir organizmayı da düşünmek mümkündür.
IS derecesi gibi bir eğitim programında bazı dersler daha önceki derslere dayanır: yani önkoşulları vardır. Bu, her kursun diğerinin varlığından yararlandığı bir işbirliği biçimi olarak görülebilir.
Bir başka benzer örnek, örneğin bir bilgisayar laboratuvarında VB kullanımının Microsoft Windows’un varlığını (ve işbirliğini) gerektirdiği yazılım ve programlama dilleridir. Benzer şekilde, belirli bir ders kitabının kullanımına dayanan konu materyali de bir işbirliği örneği olarak görülebilir.
Ekosistem Nedir
ekosistem ürünleri ne demek
Ekosistem ürünleri
Dijital ekosistem
Ekosistem platform
Ekosistem örnekleri
Ekolojik Nişler
Ekolojik bir niş, bu ortama çok uygun olan belirli bir türün gelişebildiği, diğer türlerin gelemeyeceği bir yerdir. Bunun bir müfredat örneği, Avustralya’daki bir üniversite tarafından PICK işletim sisteminin öğretilmesidir. Birkaç yıl önce PICK, iş dünyasındaki “evrensel işletim sistemi” için UNIX için ciddi bir rakipti, ancak şimdi PICK’in önemi azaldı.
Bölgedeki başka hiçbir üniversitenin bunu öğretmemesine ve yerine daha yeni işletim sistemleri tarafından meydan okunmasına rağmen, PICK bu üniversitenin müfredatında kalmıştır. Büyük ölçüde, öğretiminde yer alan bir akademisyenin, PICK’i öğrenmenin öğrencilerin bu sistemi kullanarak az sayıda önde gelen yerel endüstride iş bulmalarına izin verdiğini ikna edici bir şekilde tartışabilmesi nedeniyle kalmıştır: başka bir deyişle, önemli bir ekolojik nişi doldurmuştur.
Enerji Harcaması
Müfredat şablonlarının kullanımında ve diğer kurumlardan müfredatın kopyalanmasında müfredat geliştirmede enerji harcamasının en aza indirilmesine ilişkin örnekler bulmak kolaydır. Belki de enerji harcamalarındaki en büyük azalma, değişmeden model bir müfredat veya başka bir üniversitenin müfredatı kullanılarak elde edilebilir. İlgili bir örnek, mevcut üniversite kaynaklarına uymaları için müfredat öğelerinin seçilmesinde görülmektedir.
Sonuç
Müfredat geliştirmeyi veya başka herhangi bir alanı araştıran araştırmacılar, araştırma sorularını çerçevelerken dili kullanmalıdır. Kullanılan dil, genellikle araştırılan alanın genel bir bakış açısını yansıtır ve her zaman alanın temel bileşenleri için bir metafor içerir.
Metafor, ilişkileri kanıtlamada yararlı değildir, ancak ilişkiler keşfedildikten sonra anlamı iletmek için kullanılabilir ve uygun bir metafor, araştırmacıyı yararlı olası sonuçlara doğru veya bundan uzaklaştırabilir. Müfredat geliştirmeye yönelik metaforların çoğu, daha önce açıklanan üretim tipi araştırma, geliştirme ve yayma modelleri gibi alanlardan gelen basit metaforlardır.
Bilgi sistemleri gibi hızla değişen alanlardaki geliştirme süreçlerinin herhangi bir araştırması, ortak bir faktörün karmaşıklık olduğunu göstermektedir. Bu, karmaşıklığı barındıran disiplinlere uygun bir metafor arayışına yol açar.
Böyle bir alan ekolojidir ve ekolojik ilkelerin ortak müfredat geliştirme etkinliklerinin iyi tanımlarını nasıl sağladığını gösterdik. Metaforun IS müfredat geliştirme içindeki eylemleri tanımlamak için kullanılabilmesinin kolaylığı, araştırmacıyı alanın karmaşıklığını önemsizleştirmeyen yararlı sorular oluşturmaya yönlendirebilecek bir dizi dil öğesi olarak yararlı olabileceğini göstermektedir.
IS müfredat geliştirme, aktörler arasında karmaşık bir müzakere sürecini içerir ve bu, yeni fikirleri bir dizi üniversite komitesine göndermeye yönelik bir dizi sürece atıfta bulunarak basitçe açıklanamaz.
Bireysel akademisyenlerin veya akademisyen gruplarının yeni bir kavram veya teknolojiyi benimseme veya görmezden gelme ve rekabet etme veya işbirliği yapma tercihleri de dikkate alınmalıdır. Bu kaçınılmaz olarak birçok farklı aktör arasında bir müzakere sürecini içerir. Bu müzakere sürecinin ekolojik davranış açısından analiz edilebileceğini savunduk ve müfredat geliştirme sürecini görselleştirmeye yardımcı olmak için ekolojik bir metafor kullandık.
Dijital ekosistem Ekosistem Nedir Ekosistem örnekleri Ekosistem platform Ekosistem ürünleri ekosistem ürünleri ne demek