Temsilcilere Dayalı İşbirliği Modeli – Ödev Hazırlatma – Proje Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Sunum Örnekleri – Ücretli Ödev Yaptırma – Ödev Yaptıarma Ücretleri
Beceri anketi
80 öğretmenden oluşan potansiyel eğitmenlere web, bilgisayar donanımı ve ağ kurma becerilerini bilmek için anket uygulandı. Ekip, bu anketlere dayanarak, ele alınması gereken zayıf yönleri ve bunları yeniden eğitmek için bir müfredat yapılandırmak için nelerin gerekli olduğunu belirledi. Eğitmen öğretmenlerinin çoğu aynı zayıf noktalara sahip olduğundan, öğretmenlerin öğretmenleri bile geleceğin öğretmenleri için aynı düzeyde standartları garanti etmek için yeniden eğitime ihtiyaç duyuyordu.
Web becerileri teknik bilgisi anketi
Web becerileri anketi yalnızca web’de gezinmeyle sınırlı değildi; ayrıca kursiyerlerin Microsoft FrontPage veya herhangi bir HTML düzenleyici kullanarak web sayfaları tasarlama becerisini de içeriyordu. Birçok web sitesi tasarımcısı, web sayfalarına çekici özellikler eklemek için Flash veya GIF gibi programlar kullanır. Bu proje eğitmenleri yetiştirmeyi amaçladığından, Microsoft Power Point kullanarak seviyelerini bilmek çok önemlidir.
Bilgisayar becerileri teknik bilgisi anketi
İnternet aslında esas olarak bilgisayarların icadı nedeniyle gerçekleşti. Bu nedenle öğretmenlerin bilgisayar becerilerini ölçmek için bilgi düzeylerine bakılmıştır. Yapılan anket, kursiyerlerin bilgisayar montajı, işletim sistemleri kurulumu ve sorun giderme, donanım sorun giderme ve İnternet bağlantılarını yapılandırma konusundaki yeteneklerini göstermiştir.
Ağ oluşturma becerileri anketi
Yürütülen anket, kursiyerlerin ağ tasarımı, ağ arka plan teorisi, uygulama ve sorun giderme konusundaki seviyelerini gösterir. Bu anketler için elde edilen istatistikleri özetlemektedir.
Bu anketlerden elde edilen istatistikler incelendiğinde, öğretmenlerin en az %60’ının web becerisine, bilgisayar becerisine veya ağ kurma becerisine çok az sahip olduğu veya hiç sahip olmadığı görülmektedir. Bu yüksek oranların olası nedenleri teknolojideki hızlı değişimler, öğretmenlerin internete uyum sağlamaları ve eğitim durumlarıdır.
Bununla birlikte, ağ tasarımı söz konusu olduğunda, bu yüzde şaşırtıcı görünmüyor, çünkü tüm dünya nüfusunun yalnızca %14,6’sı interneti nasıl kullanacağını biliyor, bu da bir ağ tasarlamayı bilen insanların yüzdesi olduğu anlamına geliyor.
2023 Sanayi ve Teknoloji Stratejisi pdf
sağlıkta kamu özel işbirliği (köi) modeli ve şehir hastaneleri raporu
4691 sayılı Kanun Uygulama YÖNETMELİĞİ
Köi modeli nedir
türkiye’de kamu özel ortaklığı örnekleri
Köi projeleri nedir
6170 sayılı Kanun
Sanayide teknoloji kullanımı
BT Eğitimi ve Sonuçları
Ekip tarafından, incelenen zayıflıkları kapsayan bir BT eğitim planı geliştirildi. Bu plan şunlardan oluşur:
1) CISCO HP IT Essentials (bölüm I) Program Müfredatı, projenin ilk bölümünde izlenecektir. Bu müfredat uzaktan eğitime dayalıdır. Kursiyerin çalışmasında yardımcı olan çevrimiçi materyalleri içerir. Bazı çevrimiçi materyallerin açıklığa kavuşturulmasında bazı animasyonlar kullanılır.
2) Ekip üyeleri tarafından geliştirilen ve projenin ikinci aşamasında izlenecek bir BT müfredatı. Geleneksel öğretime dayanır. Müfredat, ağ oluşturma, sunum yöntemleri ve multimedya ve web tabanlı tekniklere bir giriş içerecektir.
Bu eğitim programı, incelenen zayıf yönleri kapsar ve katılımcıların ICT seviyesini yükseltme eğilimindedir. Anket yapılan becerilerin hiçbirinde yeterli yeteneğe sahip olmayan öğretmenler, bu programa katıldıklarını ve bu kurslardan faydalandıklarını garanti etmek için birkaç test/sınav yapmalarını gerektiren iyi bir anlayışa sahiptir.
Bu plan, eğitmenlerin bu müfredatı bitirdikten sonra öğrendiklerini diğer öğretmenlere ve öğrencilere ileteceklerini hesaba kattı. Bu, BT’nin ülke genelinde yayılmasını garanti edecektir.
Sonuç
Bu projenin başarılı bir şekilde tamamlanmasının, sanayi, eğitim, ticaret ve hizmetler dahil olmak üzere ulusal ekonominin tüm alanlarında bilgi teknolojisinin yaygın kullanımını teşvik etmesi beklenmektedir. Bu projeyi üstlenen ekip, bilgi teknolojilerinin amaçlarının ve faydalarının ülkeye uyumluluğunu sağlamak için Eğitim ve Yüksek Öğrenim Bakanlıkları ile etkileşim halindedir.
Bu projede çalışan ekibin inancı, bu çalışmanın Umman Sultanlığı’nda ICT know-how’ını yaymak için verimli ve uygun maliyetli araçlar sunduğudur. Ayrıca BİT’te toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlamaya yönelik çalışır.
E-Öğrenmede Üniversiteler İçin Temsilcilere Dayalı İşbirliği Modeli
Makale, üniversitelerde uzaktan eğitim (“e-öğrenme”) süreçlerini kapsaması gereken temel gereksinimleri sunmaktadır. Gereksinimleri, akreditasyonu ve kalite teklifini değerlendirmek için uyarlanabilir bir öğrenme modeli olan talimat tasarımı kavramlarını gösteriyoruz.
Deneyimler, iyi sonuçlar elde etmek için, profesörün ölçütleri ile öğrencinin ölçütleri arasındaki şu konulardaki farklılıkları değerlendirmemiz gerektiğini göstermektedir: eğitici yönler, kullanıcı tepkisi (her perspektifte), okuma yönleri (öğrencide) ve tamamlayıcı yönlerdir.
Böylece, öğrenme süreci tasarım, tasarımcı, profesör, katılım düzeyi, öğrenci profili ve özellikleri, motivasyon ve değerlendirmelere dayalı olduğunda işbirliği ve kalite yönetilir. Eğitici verim ve üretken gelişme arayan kuruluşlar ve yapılandırılmış öğrenme programları için sürekli yansıtma ve değerlendirmeye ihtiyacımız olacak. Kağıt, bilgi toplumu için etik konular ve insan işbirliği ile çalışmaya katkımızdır.
“İki terimli eğitim-iletişim anlayışına bağlıdır; eğitim ve öğretimde araçlar olacaktır. Bunları anlamanın ve bu çifti üstlenmenin iki yolu vardır: yönlü ve dikey olan ve öğrenciyi bir sürecin öznesi gibi gören bir yol. İlk olarak, araçların kullanımı tek bir yönü ve mantık ilişkisinin imkansızlığını yeniden üretecektir. İkincisi, bu kullanım, kahramanlarının gerçek muhataplar olduğu bir mekanda yapılacaktır.”
Üniversite, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişme, aktif vatandaşlık ve etik değerlerle ölçüldüğü üzere vatandaşların ve modern toplumların gelişiminde belirleyici bir rol oynar. Ayrıca üniversitelerin, öğrenmenin yaşam boyu devamına temel teşkil eden kalıcı öğrenmeyi elde etmek için hem içerik hem de programlarda ortaklığı garanti eden politikalara sahip olmaları gerekmektedir.
Uzak sınıfların (sanal oluşum veya e-öğrenme), verimli araçların ve kalitenin iyileştirilmesinin alternatifi, web üzerinden akıcı deneyimler gibi görünüyor, ancak biz onlara kalıcı yollardan bakıyoruz. E-öğrenmeyi, elektronik öğrenmeyi, kullanıcılar arasında bilgi, yetenek, beceri, kapasite ve işbirliğinin kazanılmasını ve işletilmesini teşvik etmek için yazılım ve donanımı entegre eden teknolojik çözümler olarak tanımlıyoruz. Bu, öğrenme programlarının içeriklerini ve tasarımını değerlendirmek için uzaktan gereklilikler için yeni bir işbirliği yöntemine yönelik bir yaklaşımdır.
2023 Sanayi ve Teknoloji Stratejisi PDF 4691 sayılı Kanun Uygulama YÖNETMELİĞİ 6170 sayılı Kanun Köi modeli nedir Köi projeleri nedir sağlıkta kamu özel işbirliği (köi) modeli ve şehir hastaneleri raporu Sanayide teknoloji kullanımı türkiye'de kamu özel ortaklığı örnekleri