Açık Kurs Gereçleri – Ödev Hazırlatma – Proje Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Sunum Örnekleri – Ücretli Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri
AÖF Amaçları
Açık Üniversite, kursları tasarlamak ve üretmek için bir ekip yaklaşımı kullanır. Bu kurs ekibi, disiplinler arası ders ve araştırma üretimini teşvik etme ve her bir dersin doğasını, içeriğini ve öğretimini tek tek bölümlerden ziyade üniversitenin kendisine kazandırma vizyonunun bir sonucuydu. Takım yaklaşımı, farklı disiplinlerden akademisyenleri bir araya getirerek, izole çalışan yetişkinlerin ihtiyaçlarına uygun, uzman bilgisine sahip multidisipliner kursların oluşturulmasını sağladı.
Her kurs ekibi, akademisyenler, eğitim teknologları ve BBC prodüksiyon personelinden oluşan üç gruptan oluşur. Akademisyenler içerikten, eğitim teknologları ders tasarımı ve materyal geliştirme konusunda tavsiyelerden ve BBC personeli radyo ve TV programlarının yapımından sorumludur.
Açık Üniversite’de basılı materyallerin tasarımı benzersiz ve yenilikçiydi; Aslında, Üniversite yeni bir eğitim yayıncılığı biçimini ortaya çıkarmıştır. Açık Üniversite’nin eğitim teknolojisi kullanımı, kurs ekibi yaklaşımı, bölgesel personel ve yarı zamanlı öğretmenler, önemli yenilikler ve başarılıydı; bu, birçok uzaktan eğitim kurumunun Açık Üniversite’nin eğitim yayıncılığı biçimini, öğretim yöntemlerini ve organizasyon yapısını benimsemesine yol açtı.
Açık Üniversite, öğretim materyallerine ek olarak, evde deney kitleri gibi etkinlikler ve projeler oluşturmak için önemli çaba sarf etmiştir. Açık Üniversite, öğrencilerin kendi öğrenmelerinin kontrolünü ellerine almalarını sağlamak için kendi kendine çalışmayı ve bağımsız öğrenmeyi teşvik eder. Öğrenmeye yönelik birden fazla yaklaşım kullanmak ve öğrencilere seçenek sunmak, Açık Üniversite kurucularının ve kurs ekiplerinin öğrencilerin değişen öğrenme gereksinimlerine ve stillerine sahip olduğunu kabul ettiğini göstermektedir.
1980’lerin sonlarından beri Açık Üniversite, hızla büyüyen bilgi teknolojilerinin öğrenme için potansiyelini kullanmak için kendini dönüştürüyor. Üniversite, 1986’da ilk bilgisayar konferansını denedi, o zaman için öncü bir çaba. Şu anda, yaklaşık 160.000 öğrenci ve öğretmenleri, iletişim, öğretme ve öğrenme etkinlikleri için çevrimiçi teknolojiyi kullanıyor. Üniversite, dünyanın her yerinden yirmi dört yüksek lisans öğrencisine derece vermek için 2000 yılında ilk sanal başlangıcını gerçekleştirdi.
Açık Üniversite, önceki eğitim geçmişine veya deneyimine bakılmaksızın herhangi bir öğrencinin kaydolmasına izin vererek eğitimin önündeki geleneksel engelleri ortadan kaldırdı. Çoğu öğrenci yirmi beş ile kırk beş yaşları arasındadır ve kabaca eşit sayıda kadın ve erkek vardır; ortanca mezuniyet yaşı otuzlu yaşların ortasıdır. Öğrencilerin yaklaşık dörtte üçü eğitimleri boyunca tam zamanlı istihdamda kalmaktadır. Açık Üniversite öğrencileri, Birleşik Krallık üniversitelerindeki tüm yarı zamanlı yüksek öğrenim öğrencilerinin yüzde 22’sini temsil etmektedir.
Açık Üniversite, 1992 yılından bu yana Avrupa Birliği ülkelerinden lisans öğrencileri kabul etmektedir. Açık Üniversite ayrıca dünyanın birçok yerindeki kurumlarla ortaklıklar içinde çalışarak öğretim materyallerini İngilizce ve çeviri olarak sunar. Açık Üniversite’nin yaklaşık 28.000 denizaşırı öğrencisi ve Orta ve Doğu Avrupa, Orta Doğu ve Uzak Doğu’daki kurumlarla işbirliğine dayalı ortaklık öğretim programlarında 42.000 öğrencisi vardır.
Açık Üniversite, dünya çapında ittifaklar ve ortaklıklar ile uluslararası bir varlığa sahip olmayı amaçlamaktadır. İngiltere’nin Açık Üniversitesi, ABD uzaktan eğitim pazarına girmek amacıyla 2000 yılında Amerika Birleşik Devletleri’nde bir şube açtı. Ancak girişim, harcamalar ve düşük kayıt sayılarına dayanamadı ve iki yıl içinde kapandığını açıkladı.
Ege Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri
Açık Ders hacettepe.
Ankara Açık Ders Malzemeleri
Açık ders ankara HEMŞİRELİK
Anadolu. Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri
Açık Ders Ankara
Ankara Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri
Açık ders ankara ECZACILIK
Açık Kurs Gereçleri
2001’de William ve Flora Hewlett ve Andrew W. Mellon vakıfları, MIT’nin OpenCourseWare girişimini finanse edeceklerini açıkladılar. Open Course Ware projesinin hedefleri (1) kar amacı gütmeyen sektördeki eğitimciler, öğrenciler ve dünyadaki bireysel öğrenciler için MIT’nin ders materyallerine ücretsiz, aranabilir, tutarlı erişim sağlamak; ve (2) diğer üniversitelerin kendi ders materyallerini yayınlamak için öykünebilecekleri verimli, standartlara dayalı bir model oluşturmak.
Web sitesindeki Sıkça Sorulan Sorular’da ayrıca şunlar belirtilmiştir:
MIT OpenCourseWare’in (OCW) arkasındaki fikir, neredeyse tüm lisans ve lisansüstü derslerin öğretiminde kullanılan MIT ders materyallerini dünyanın herhangi bir yerindeki herhangi bir kullanıcıya Web’de ücretsiz olarak sunmaktır. MIT OCW, MIT’de teknolojiyle güçlendirilmiş eğitimi ilerletecek ve İnternet çağında bilginin üniversitede yayılması için bir model olarak hizmet edecektir.
Bu girişim, MIT’de ve Amerikan yüksek öğretiminde eğitim materyallerinin, felsefenin ve düşünce biçimlerinin açık bir şekilde yayılması geleneğini sürdürüyor ve kolejlerin ve üniversitelerin Web’i eğitim için bir araç olarak kullanma biçimlerinde temel değişikliklere yol açmaya yardımcı olacaktır.
OpenCourseWare projesinin bağlamı ve tarihi, MIT Yapay Zeka Laboratuvarı içinde yer alan GNU projesinin kuruluşunun 1983 yılında duyurulmasına kadar izlenebilir. GNU projesinin amacı “GNU (Gnu’s Not Unix için) adında eksiksiz bir Unix uyumlu yazılım sistemi yazmak ve onu kullanabilen herkese ücretsiz olarak vermekti. Bunu, özgür yazılım geliştirme için vergiden muaf bir yardım derneği olan Özgür Yazılım Vakfı’nın kuruluşu 1985’te izledi. Teknolojinin kolaylaştırdığı paylaşım fikri olgunlaşıyordu.
O zamanlar Helsinki Üniversitesi’nde bir öğrenci olan Linus Torvlads, 1991’de Linux işletim sisteminin ilk sürümünü piyasaya sürdüğünde, yazılımı GNU Genel Kamu Lisansını kullanarak lisansladı. Birçok kişi Stallman’ın benimsediği temel özgür yazılım fikrini beğenmiş olsa da, bazıları onun gayretinin harekete kötü bir isim vermek olduğunu düşündü. Şubat 1998’deki bir strateji oturumunda, Eric Raymond ve diğerleri, özgür yazılım hakkında sevdiklerini koruyan ve bazı idealist bagajları reddeden alternatif bir “açık kaynak yazılım” etiketi yarattılar.
Daha sonra 1998’de OpenContent projesi başlatıldı ve yazılım dışı içeriğin – özellikle eğitim içeriğinin – özgür ve açık yazılım ruhuna benzer bir ruhla geliştirilip paylaşılması gerektiği öncülüyle çalışan ilk açık içerik lisansını duyurdu.
Ücretsiz ve açık içerik kavramı hızla popülerlik kazandı. 2000 yılında Stallman, GNU Özgür Belgeleme Lisansını duyurdu; 2001’de diğerleri Creative Commons projesini duyurdular ve 2002’de OpenCourseWare MIT’ye geldi ve yirmi yıl önce teknolojiyle kolaylaştırılmış paylaşım fikrinin öncülük ettiği yere geri döndü.
Fikri mülkiyet yasaları çoğalıyor gibi görünse de, eşler arası sistem kullanıcıları yasa dışı olarak özel içeriği birbirleriyle paylaşıyor ve e-kitap biçimindeki güvenli dijital içerik saldırıya uğruyor ve güvenliği ihlal ediliyor, OpenCourseWare geleceğe yönelik alternatif bir görünüm sunuyor. eğitim teknolojisi ve bu sayede sağlanacak eğitim içeriği: dijital haklar yönetimi ve korsanları durdurmak için daha az zaman, para ve enerjinin harcandığı ve öğrencilerin yüksek teknolojilerle iletişim kurması için daha fazla zaman, para ve enerjinin harcandığı bir gelecek.
Açık Ders Ankara Açık ders ankara ECZACILIK Açık ders ankara HEMŞİRELİK Açık Ders hacettepe. Anadolu. Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri Ankara Açık Ders Malzemeleri Ankara Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri Ege Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri