Uygulama Penceresi – Ödev Hazırlatma – Proje Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Sunum Örnekleri – Ücretli Ödev Yaptırma – Ödev Yaptıarma Ücretleri
LMC Simülatörü
Yapılan tüm test sonuçlarını toplayarak, indirilebilen yeni bir LMC simülatörü – edu.LMC geliştirdik. Çoğunlukla bilgisayar bilimi veya bilgisayar mühendisliği değil, bilgisayar mimarisinde çok temel becerilere sahip öğrenciler için özel olarak oluşturulmuş bir Win32 uygulamasından oluşur.
Bu, M&I kursumuz için bilgisayar mimarisi derslerinde test edilmiş ve kullanılmış, net bir pedagojik odaklı, özel amaçlı bir simülatördür. edu.LMC, LMC paradigmasına dayalı talimat anımsatıcılarını kullanır, talimat yorumlarına izin verir ve simülasyon başlamadan önce her talimatı doğrular. Öğrenciler programlar oluşturabilir, çalıştırabilir, hata ayıklayabilir, yazdırabilir ve kaydedebilir.
Bu simülatör, örnek dosyalar ve her talimatı açıklayan bir yardım alanı içerir. Diğer simülatörlerde bir arada bulunması zor olan tüm işlevsellikleri ve özellikleri içeren LMC paradigmasına yakın bir yaklaşımı temsil eden bir simülatör oluşturmak amacımızdı. Ek olarak, ana hedef kullanıcılarımız M&I lisans öğrencileri olduğu için edu.LMC’nin kullanımı kolaydır.
Uygulama
Gösterilen uygulama penceresi 4 ana alana bölünmüştür:
Düzenleyici: anımsatıcıları kullanarak program yazma. Bir .Imc uzantısıyla doğrudan talimatlar yazmak veya program metin dosyalarını (gösterilen tanımlı yapıya uyuyorlarsa) açmak mümkündür. Her komutu yazarken programlar sözdizimsel olarak doğrulanır ve işlem kodu (opcode) oluşturulur. Yükleme işlemi, İşlem Kodlarını Posta Kutularına yerleştirir. edu.LMC programları kaydeder, mevcut program adını sunar, yeni programlar oluşturur, programı ve tüm yorumları yazdırır ve tüm sözdizimi hatalarını veya desteklenemeyen girişleri doğrular.
Posta kutuları: posta kutuları ve üç ondalık kodlu içeriği. İlki program talimatları için, sonuncusu programlar tarafından saklanan değerler için alınır.
Yürütme: hesap makinesi, sayaç (talimat yeri sayacı için), yapılan son talimat (atlamalar varsa önemlidir), talimat adı, çalışma modu, bayraklar, G/Ç kutuları ve çıktı görüntüleme seçeneği gibi diğer işlevsel LMC bileşeni içerikleri ( çıkış sırası önemliyse).
Yürütme Kontrolü: LMC programlarını yürütmek için dört mod – Çalıştır (00 komutundan HALT’a kadar doğrudan yürütme), İzleme (Adım Adım), Sonraki G/Ç (yürütme yalnızca G/Ç değerleri için durur) ve Durdur (programları herhangi bir zamanda durdurur) .
Edu.LMC birçok işlevi bir araya getirir: programları oluşturma, açma, yorumlama, kaydetme, doğrulama, yürütme ve yazdırma. Bunun yanı sıra, zorluk düzeyine göre sınıflandırılmış örnekler, her talimatın yürütülebilir örnekleriyle eksiksiz bir yardım alanı içerir. Kullanıcılar ayrıca kaydedilen “Yürütme Günlüğü” dosyasını görüntüleyebilir, program izleme hakkında ayrıntılı bilgi alabilir ve Anımsatıcılar Dönüşüm Tablosunu kontrol edebilir veya değiştirebilir.
Kaspersky ağ bağlantısını engelliyor
Kaspersky port Açma
Kaspersky Karantina dosyaları nerede
Telefonda güvenlik Duvarı
Kaspersky uzak masaüstü ayarları
Güvenlik Duvarı ayarları
İnternet güvenlik duvarı
Güvenlik duvarı ve virüsten korunma yapılandırmalarını
LMC Temel İşlevleri
Yürütme Günlüğü: Genellikle öğrenciler, değişken değerlerinin nasıl değiştiğini anlamakta zorlanırlar. “Günlük Yürütme” seçeneğini etkinleştirmek ve program yürütme hakkında bilgi içeren bir metin dosyası oluşturmak mümkündür.
Program İzleme Bilgileri: Bu, program yürütmeyi izlemenin başka bir yoludur. Yürütme modu İzleme ise, yürütülecek bir sonraki komutun yanı sıra her bir talimat hakkında bilgi içeren bir iletişim kutusu sunulur. Anımsatıcı Dönüşüm Tablosu: Önemli sayıda LMC simülatörü farklı talimat kodları kullanır. Bu tablo, bir kullanıcıya bu kodları yapılandırma veya varsayılan değerleri geri yükleme şansı verir.
Rapor Yazdır: Kullanıcı programlarını kaydedebilir ve/veya yazdırabilir. Rapor Yazdır içeriği Editör Penceresine çok benzer.
Sonuçlar ve gelecekteki çalışmalar
Lisans M&I öğrencilerimize uygun bir simülatör bulmak için altı LMC simülatörünü test ettik. Sonucumuz, bu simülatörlerin tek bir simülatörde bir arada bulunması zor olan çok sayıda özelliği içerdiğiydi. Bu nedenle, yeni bir LMC simülatörü olan edu.LMC’yi basit ve kullanıcı dostu olarak tasarlamaya karar verdik ve özellikle hedef öğrencilerimize odaklandık. edu.LMC, adres modlarıyla ilgili işlevler, daha fazla örnek, dizi kavramlarını uygulamak için bir özellik ve ayrıca getirme-yürütme döngüsünü temsil etmenin etkili bir yolu eklenerek geliştirilebilir.
Bilgi Teknolojisi Okuryazarlığı: Şili ve Hawaii’deki Akademiden Örnekler
Bu araştırma, yeni gerekli yetkinlikleri belirleme ve iki farklı bölgede yeni ITL programlarıyla yanıt vermenin zorlu görevini açıklamaktadır. Şili’deki ilk girişim, bir İbero-Amerikan girişimi olan ALFIN’in (ALFabetizacion en INformacion) bir parçasıdır. Hawaii’deki ikincisi, diğer kurumların yanı sıra Amerikan Kütüphaneler Birliği, Kolej ve Araştırma Kütüphaneleri Birliği ve Amerikan Okul Kütüphaneleri Birliği tarafından savunulan, Amerika Birleşik Devletleri’nde ülke çapında bir programın parçasıdır.
Araştırma bulguları, BT programlarının hedef kitlesini; telif hakkı sorunları; alan eğitmenleri, eğitim uzmanları, kütüphaneciler ve teknoloji uzmanları arasında gerekli işbirliği; düşünülen araçlar ve sistemler; ve uzaktan eğitimdir.
ACRL[1], bilgi okuryazarlığını (IL) 1) bir bilgi ihtiyacını tanıma, 2) bilgiye erişme, 3) bilgiyi değerlendirme ve 4) bilgiyi sentezleme yeteneği olarak tanımlar. Bilgisayar okuryazarlığı (CL) ise “bir kişinin bilgisayarlarla ilgili uzmanlık ve aşinalık düzeyi” olarak tanımlanır. Bilgisayar okuryazarlığı genellikle programlamadan çok uygulamaları kullanma becerisini ifade eder.
Bilgi Teknolojisi Okuryazarlığı (ITL) terimi, IL ve CL arasında yakın bir ilişkiye işaret ettiği için tercih edilen terim haline geliyor. Araştırma yöntemleri ve prosedürleri, belgelerin analizini, eylem araştırmasını, odak gruplarını, ITL programlarının ve çalıştaylarının değerlendirilmesinin yanı sıra IL, ITL ve CL program yöneticileri, araştırmacılar ve eğitmenlerle yapılan görüşmeleri içerir. Toplanan veriler, Hawaii ve Şili’deki her iki girişimin amaçlarının, programlarının, planlarının ve uygulamalarının açıklamalarını sağladı. Analizin temel amacı, bilgi okuryazarı vatandaşlara sahip olmak için gerekli iyi uygulamaları, zorlukları ve çalışmaları belirlemekti.
Bu çalışma için arka plan / Motivasyon: Bilgi Teknolojisi Okuryazarlığı (ITL)
ITL, Bilgi Toplumunun gelişiminde yeni bir stratejik unsur haline gelen bir temadır. Yeni eğitim modelleriyle bağlantılı olarak ITL, öğretim, araştırma ve bilgi hizmetlerinin etkileşimine dayanmaktadır. Amaç, bilgiyi eleştirel olarak değerlendirebilen ve kendi değerlerini yeni kültüre katabilen bir vatandaşa sahip olmaktır. Quiroga’nın [2] Latin Amerika’da dijital kütüphaneler kurmaya yönelik eğitim ihtiyaçları üzerine yaptığı araştırma, bilgi teknolojisi okuryazarlığına sahip olmanın önemini gösterdi.
Devlet, özel, kar amacı gütmeyen ve akademik kurumlar gibi farklı kurumlar, eğitmenler ve öğrenciler tarafından beklendiği gibi kullanılmayan değerli koleksiyonları dijitalleştirmek için büyük yatırımlar yaptı. Olası bir neden, dijital koleksiyonları öğretme ve öğrenmelerine entegre etmek için gerekli olan ITL yeterliliklerinin eksikliği ile ilgilidir.
Güvenlik Duvarı ayarları Güvenlik duvarı ve virüsten korunma yapılandırmalarını İnternet güvenlik duvarı Kaspersky ağ bağlantısını engelliyor Kaspersky Karantina dosyaları nerede Kaspersky port Açma Kaspersky uzak masaüstü ayarları Telefonda güvenlik Duvarı